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Recherche participative & didactique pour les enseignants Perspectives croisées en Science & Technologie

Nouveau produit

Que ce soit au Québec, en Belgique, en Suisse ou en France, le développement professionnel des enseignants est de  considéré comme un processus alimenté, en formation initiale et continue, par la problématisation des situations professionnelles, par la collaboration et le travail avec des chercheurs-formateurs, par l’interaction avec les pairs, par l’analyse de pratiques et la réflexivité.

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24,00 € TTC

Fiche technique

Auteur Ghislain Samson
Collection Au-delà des apparences
Date de parution 4 novembre 2015
Nombre de pages 201
Format 21 x 15 cm
Poids 350 grs/m2

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L’enseignant est perçu comme un praticien réflexif qui aborde sa pratique dans une perspective de perfectionnement continu, en termes de développement de compétences professionnelles et d’acquisition de savoirs. Dans cette perspective, le chercheur peut se faire accompagnateur et même partenaire de la démarche réflexive par laquelle le praticien, ou le groupe de praticiens, sera amené à configurer individuellement et collectivement ces compétences et savoirs.

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Que ce soit au Québec, en Belgique, en Suisse ou en France, le développement professionnel des enseignants est de  considéré comme un processus alimenté, en formation initiale et continue, par la problématisation des situations professionnelles, par la collaboration et le travail avec des chercheurs-formateurs, par l’interaction avec les pairs, par l’analyse de pratiques et la réflexivité.