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L’apprendre n’est pas seulement le fait de l’individu comme le martèlent les constructivistes, ou de l’environnement, comme le suggèrent les behaviouristes. C’est d’abord un processus paradoxal et émergent né, de l’inter-action des deux.
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Aux origines du savoir : la méthode pour apprendre
L’apprendre n’est pas seulement le fait de l’individu comme le martèlent les constructivistes, ou de l’environnement, comme le suggèrent les behaviouristes. C’est d’abord un processus paradoxal et émergent né, de l’inter-action des deux.
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Auteur | André Giordan |
Collection | Au delà des apparences |
Date de parution | 24 novembre 2010 |
Nombre de pages | 318 pages |
Format | 21 x 15 cm |
Etude consacrée aux mécanismes de l'apprentissage du savoir scientifique et une présentation de l'approche allostérique. Les auteurs tentent de définir les stratégies didactiques en définissant les paramètres qui interviennent dans les processus d'apprentissage des connaissances. Ils promeuvent une didactique des représentations ou conceptions.
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